Boursicoteurs
06/01/10 17:28
Comme il
ne semble pas de sujet plus brulant que la place des
bourses dans les écoles supérieures (ceci n’est pas
une contrepétrie), nous ne nous en parlerons pas.
Allez consulter votre feuille de chou habituelle.
Pendant ce temps là la sape continue...
* Aujourd'hui au JO : la compétence "agir en fonctionnaire de l'Etat de manière éthique et responsable" est intégrée aux épreuves orales de concours de recrutement, agrégation comprise à partir de la session 2011.
Voir le JO là (arrêtés du 28 décembre 2009).
Exemple (pour l’agrégation de Philo) :
B. ― Epreuves orales d'admission
1° Leçon de philosophie sur un sujet (...) (durée de la préparation : cinq heures ; durée de l'épreuve : quarante minutes ; coefficient 1,5).Pour la préparation de la leçon, aucun ouvrage ou document n'est mis à la disposition des candidats.
2° Leçon de philosophie sur un sujet se rapportant à la métaphysique, la morale, la politique, la logique et l'épistémologie, l'esthétique, les sciences humaines, à l'exception du domaine inscrit au programme de la première épreuve d'admission (durée de la préparation : cinq heures ; durée de l'épreuve : quarante minutes ; coefficient 1,5). 3° Explication d'un texte français ( coefficient 1,5). 4° L'épreuve se déroule en deux parties ( coefficient 1,5) :Première partie : traduction et explication d'un texte grec ou latin ou allemand ou anglais ou arabe ou italien (...)
Deuxième partie : exposé du candidat à partir d'un document fourni par le jury (dix minutes) et entretien avec le jury (dix minutes) sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable » définie dans le point 3 « les compétences professionnelles des maîtres » de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre 2006.
Rééducation nationale ?
* Pairformance, ou l’externalisation de la formation des enseignants... Pour le domaine informatique.
Voici ce que l’on reçoit dans l’académie Orléans-Tours où on est à la pointe de la formation des enseignants... à distance.
En cherchant un peu on s’aperçoit que ledit service « de collaboration en ligne » n’est autre qu’une boite privée VALEISTI. Sur son site on trouve:
Performitude de la pairformance...
* La FSU perd la tête ?
Gérard Aschieri va quitter la tête de la FSU au congrès de février
Le secrétaire général de la FSU, Gérard Aschieri, va quitter son poste après neuf ans à la tête de la fédération syndicale, à l'occasion du 6e congrès de la FSU prévu du 1er au 5 février à Lille, a annoncé l'organisation dans un communiqué.
M. Aschieri, né en 1952 à Marseille dans une famille d'origine italienne, est agrégé de lettres classiques et professeur de lettres dans le secondaire.
Il a été élu une première fois en 2001 à la tête de la Fédération syndicale unitaire (FSU), issue au début des années 1990 des minoritaires de la FEN (Fédération de l'éducation nationale), puis réélu en 2004 et 2007 pour deux autres mandats.
Bernadette Groison, 48 ans, professeur des écoles et membre du SNUipp-FSU (syndicat des enseignants du premier degré), est bien placée pour lui succéder lors du congrès de Lille, selon des sources concordantes.
La FSU, première organisation syndicale de l'enseignement et de la fonction publique d'Etat, revendique 163.000 adhérents.
Comme dit ma femme c’est pas la tête qui compte...
* Le point sur les luttes dans le supérieur :
Etat d’une bonne partie des textes produits par les insitututions universitaires contre les réformes.
* Motion votée http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_CA_Paris_3_11_12_.pdf à l’unanimité par le Conseil d’administration de l’université Sorbonne Nouvelle-Paris 3* (11 décembre 2009).
* Motion du CA http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_CA_Paris_13-11_12.pdf de Paris 13 présentée par les élus SNESUP et adoptée à l’unanimité* (11décembre 2009).
* Motion du CEVU de Rennes 2 du 27 novembre 2009, votée par le CA le 4décembre 2009.http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article2849
* Motion http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_CA_Toulouse_2_01_12_09_.pdf présentée au CA de l’Université de Toulouse 2- Le Mirail au nom de l’assemblée générale des personnels réunie le 30/11/09 et votée àl’unanimité par le CA de Toulouse 2 (1^er décembre 2009).
*Motion du Conseil d’Administration de l’Université de Provence (30novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3202
*Motion du CA de l’université de Poitiers (30 novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3249
*Motion du CA de l’Université de Nice Sophia Antipolis (27 novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3187
Lettre ouverte aux ministres de l’EN et de l’ESR des étudiants,stagiaires et personnels IATOSS, enseignants de l’IUFM de La Réunion,votée par le *CA de l’Université de la Réunion* (27 novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3188
*Motion du CA de l’Université de Strasbourg (24 novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3192
*Motion du CA de l’Université Montesquieu - Bordeaux IV (23 novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3189
*Université Paris X (Paris Ouest Nanterre La Défense) : Motions http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3232 sur la masterisation du CA du 23 novembre 2009 et du CEVU du 7 décembre (8décembre 2009).
*MOTIONS DES IUFM*
*Communiqué* <</span>http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Communique-CDIUFM-18-nov-09.pdf de presse de la Conférence des directeurs d’IUFM (CDIUFM)* : "Une parodie de concertation pour tenter de justifier de très mauvaisespropositions" (18 novembre 2009).
*Motion http://iufmparis.canalblog.com/archives/2009/12/10/16098009.html votée au conseil d’école de l’IUFM de Paris* (9 décembre 2009).
*Motion http://iufmparis.canalblog.com/archives/2009/12/02/16004097.html> de l’IUFM de Paris* (1^er décembre 2009).
*Motion du Conseil d’école de l’IUFM Centre Val de Loire* (26 novembre 2009) http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3200
*Motion http://collectifiufmgrenoble.wordpress.com/votée à l’unanimité à l’IUFM de Grenoble* (24 novembre 2009 - à lire le 25/11).
*Texte http://collectifiufmlyon.blogspot.com/ adopté à l’AG de l’IUFM de Lyon* (24 novembre 2009).
*Motion du Conseil d’école de l’IUFM Centre Val de Loire_<</span>http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3200 (26 novembre 2009).
*Appel de l’IUFM Midi-Pyrénées<</span>http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Appel_de_l_IUFM-MP.pdf :"Formation des enseignants et des CPE : Ensemble pour arrêter la destruction programmée !" (24 novembre 2009).
*INITIATIVES DES JURYS DE CONCOURS*
*Sauvons les CAPES de langues ! Motion des membres et anciens membres des jurys de CAPES de langues* (13 décembre 2009)http://www.concours-capes.org/spip.php?article5
*Sauvons le CAPES d’histoire-géographie ! Motion des membres et anciensmembres du jury de CAPES d’histoire & géographie *(10 décembre 2009)http://www.concours-capes.org/spip.php?article2
*MOTIONS DES JURYS DE CONCOURS*
*Motion du jury du Capes externe d’italien relayé par le jury de Capes d’espagnol (25 novembre 2009) http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3190
*COMMUNIQUÉS DES SOCIÉTÉS SAVANTES*
*Position http://www.apmep.asso.fr/spip.php?article3170>*del’Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public*
(26 novembre 2009) http://www.apmep.asso.fr/spip.php?article3170
*Communiqué http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Communique_SMF_APMEP_22_11_09.pdf joint sur la réforme du lycée de l’Association des Professeurs deMathématiques de l’Enseignement Public Société Mathématique de France*(22 novembre 2009)
*_Communiqué ;http://www.univ-irem.fr/spip.php?article299>* de la COPIRELEM* (Commission Permanente des Irem -Instituts de recherche sur
l’enseignement des mathématiques- sur l’Enseignement à l’école élémentaire) : Le gouvernement assassine la formation des enseignants ! (21 novembre 2009).
*Communiqués http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/MasterisMathSMF.pdf>* de la Société Mathématique de France* sur la masterisation (20 novembre 2009)
"Réformons la réforme" *Communiqué du Forum des Sociétés Savantes* du 10 novembre 2009 http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3126
*Contribution http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/smf_gazette.pdf publiée dans la gazette de la Société Mathématique de France* (22 octobre 2009).
*Communiquéhttp://www.societedesagreges.net/communiques_de_presse.htm#conc_20091116 de la Société des Agrégés* : "Concours de recrutement : un recul intolérable"
*MOTIONS DES DÉPARTEMENTS ET UFR
*Motion http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_UFR_Sc-_Historiques_26_11. sur les maquettes votée lors de l’Assemblée générale de l’UFR des Sciences historiques de l’Université de Strasbourg (26 novembre 2009).
*Motion votée http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_Histoire_Paris_7.pdf à l’unanimité lors de l’Assemblé générale du Département d’Histoire de l’Université Paris-7 Denis Diderot (3 décembre 2009).
*Motion http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_CG_UFR_Lettres_Paris_3-9-12-09.pdf sur la masterisation du Conseil de Gestion de l’UFR de Littératures etLinguistiques Françaises et Latines de Paris 3 - Sorbonne nouvelle* (9 décembre 2009).
*Motion http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_UFR_Langues_Dijon_10_12_.pdf sur la masterisation de l’UFR de langues de l’université de Bourgogne*(10 décembre 2009).
*LETTRES ET COMMUNIQUÉS DE LA CPU*
*Lettre de la CPU http://www.cpu.fr/index.php?id=939 Mastérisation : des propositions qui ne sont pas à la hauteur des enjeux "(27 novembre 2009).
*Position http://www.cpu.fr/uploads/tx_publications/Position_sur_la_masterisation.pdf de la CPU plénière sur la mastérisation* (19 novembre 2009).
C’est ce qu’on appelle un gouvernement qui fait consensus...
* Appel contre les évaluations :
EVALUATIONS : TOUJOURS SANS NOUS !
APPEL DES 200 MAÎTRES CONTRE LES EVALUATIONS NATIONALES
Au cours de l'année scolaire 2009, les évaluations nationales destinées aux élèves de CM2 et de CE1 - et voulues par le Ministre Xavier Darcos - sont arrivées dans les écoles comme s'il s'agissait des sujets du baccalauréat (documents secrets fournis la veille pour le lendemain). Rarement un dispositif aura provoqué autant de réactions négatives, chez les enseignants du premier degré comme chez les parents d'élèves, et pour cause.
Il s'agissait en milieu d'année scolaire d'évaluer une année entière, qui plus est sur des nouveaux programmes récemment imposés. Plusieurs épreuves étaient inadaptées (niveau de difficulté, temps accordé). De plus le mode de correction qui n'admettait que 1 ou 0 pour évaluer rendait impossible l'analyse des raisons de l'échec d'un élève. Enfin, le risque d'une communication publique des résultats, et donc d'une mise en concurrence des écoles, était entier.
Malgré les protestations massives et argumentées des professionnels de l'Education et la non communication de 30 % des résultats de CM2, toutes les écoles de France retrouveront en janvier (CM2) et mai (CE1) prochains ces évaluations, dans l'état pédagogiquement irresponsable où elles étaient apparues, avec les mêmes aberrations, la même nuisance et les mêmes risques. Par ailleurs, la passation des épreuves était récompensée par l'attribution d'une prime de 400 €, dont la répartition va à l'encontre du principe républicain d'égalité, générant ici ou là tensions et conflits (partage entre collègues sur un même poste, problème des remplaçants, enseignants ayant changé d'école). Tout cela s'appliquant à géométrie variable : ainsi quand certaines académies distribuent facilement la prime, d'autres ne le font qu'après total respect de la procédure.
De même, au prétexte "d"un service de fonctionnaire non fait", des collègues ont perdu, en plus de la prime, une journée de salaire. C'est donc avec un mépris affiché et infantilisant que l'administration va à nouveau réclamer la passation de ces évaluations à des enseignants qui ne seraient pourtant pas opposés à de véritables outils au service des élèves et de leurs apprentissages.
Voilà pourquoi nous invitons les maîtres et maîtresses pour lesquels le ministère réduit le service à l'obéissance et à la gestion de la pénurie (suppressions massives d'emplois, semaine de 4 jours, nouveaux programmes, aide personnalisée, fichier informatique base-élèves, fin programmée des RASED et des IUFM), ainsi que les parents d'élèves, à s'opposer à ces évaluations selon les modalités de leur choix : boycott (un élève absent invalide les évaluations), simple passation des compétences déjà travaillées, notation plus intelligente, autre usage des documents...
Dans tous les cas, nous demandons à nos collègues de ne transmettre aucun résultat à l'administration ou à le faire sous des formes qu'elle ne pourrait pas exploiter. Nous invitons les conseils des maîtres à soutenir publiquement ceux d'entre eux qui, au CM2 comme au CE1, seraient conduits à agir ainsi dans l'intérêt des élèves, premières victimes de cette ineptie.
Enfin, nous appelons tous ceux – enseignants, parents, syndicats, mouvements pédagogiques, associations de l'éducation populaire, fédérations de parents d'élèves - qui se reconnaîtraient dans la justesse de cette action à rejoindre cet appel et à le diffuser largement autour d'eux dans l'intérêt et le respect de nos élèves et des valeurs qui fondent l'école de la république.
Contact : Sylvain Grandserre 06 19 69 45 83
* Aujourd'hui au JO : la compétence "agir en fonctionnaire de l'Etat de manière éthique et responsable" est intégrée aux épreuves orales de concours de recrutement, agrégation comprise à partir de la session 2011.
Voir le JO là (arrêtés du 28 décembre 2009).
Exemple (pour l’agrégation de Philo) :
B. ― Epreuves orales d'admission
1° Leçon de philosophie sur un sujet (...) (durée de la préparation : cinq heures ; durée de l'épreuve : quarante minutes ; coefficient 1,5).Pour la préparation de la leçon, aucun ouvrage ou document n'est mis à la disposition des candidats.
2° Leçon de philosophie sur un sujet se rapportant à la métaphysique, la morale, la politique, la logique et l'épistémologie, l'esthétique, les sciences humaines, à l'exception du domaine inscrit au programme de la première épreuve d'admission (durée de la préparation : cinq heures ; durée de l'épreuve : quarante minutes ; coefficient 1,5). 3° Explication d'un texte français ( coefficient 1,5). 4° L'épreuve se déroule en deux parties ( coefficient 1,5) :Première partie : traduction et explication d'un texte grec ou latin ou allemand ou anglais ou arabe ou italien (...)
Deuxième partie : exposé du candidat à partir d'un document fourni par le jury (dix minutes) et entretien avec le jury (dix minutes) sur la compétence « Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable » définie dans le point 3 « les compétences professionnelles des maîtres » de l'annexe de l'arrêté du 19 décembre 2006.
Rééducation nationale ?
* Pairformance, ou l’externalisation de la formation des enseignants... Pour le domaine informatique.
Voici ce que l’on reçoit dans l’académie Orléans-Tours où on est à la pointe de la formation des enseignants... à distance.
En cherchant un peu on s’aperçoit que ledit service « de collaboration en ligne » n’est autre qu’une boite privée VALEISTI. Sur son site on trouve:
Performitude de la pairformance...
* La FSU perd la tête ?
Gérard Aschieri va quitter la tête de la FSU au congrès de février
Le secrétaire général de la FSU, Gérard Aschieri, va quitter son poste après neuf ans à la tête de la fédération syndicale, à l'occasion du 6e congrès de la FSU prévu du 1er au 5 février à Lille, a annoncé l'organisation dans un communiqué.
M. Aschieri, né en 1952 à Marseille dans une famille d'origine italienne, est agrégé de lettres classiques et professeur de lettres dans le secondaire.
Il a été élu une première fois en 2001 à la tête de la Fédération syndicale unitaire (FSU), issue au début des années 1990 des minoritaires de la FEN (Fédération de l'éducation nationale), puis réélu en 2004 et 2007 pour deux autres mandats.
Bernadette Groison, 48 ans, professeur des écoles et membre du SNUipp-FSU (syndicat des enseignants du premier degré), est bien placée pour lui succéder lors du congrès de Lille, selon des sources concordantes.
La FSU, première organisation syndicale de l'enseignement et de la fonction publique d'Etat, revendique 163.000 adhérents.
Comme dit ma femme c’est pas la tête qui compte...
* Le point sur les luttes dans le supérieur :
Etat d’une bonne partie des textes produits par les insitututions universitaires contre les réformes.
* Motion votée http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_CA_Paris_3_11_12_.pdf à l’unanimité par le Conseil d’administration de l’université Sorbonne Nouvelle-Paris 3* (11 décembre 2009).
* Motion du CA http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_CA_Paris_13-11_12.pdf de Paris 13 présentée par les élus SNESUP et adoptée à l’unanimité* (11décembre 2009).
* Motion du CEVU de Rennes 2 du 27 novembre 2009, votée par le CA le 4décembre 2009.http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article2849
* Motion http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_CA_Toulouse_2_01_12_09_.pdf présentée au CA de l’Université de Toulouse 2- Le Mirail au nom de l’assemblée générale des personnels réunie le 30/11/09 et votée àl’unanimité par le CA de Toulouse 2 (1^er décembre 2009).
*Motion du Conseil d’Administration de l’Université de Provence (30novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3202
*Motion du CA de l’université de Poitiers (30 novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3249
*Motion du CA de l’Université de Nice Sophia Antipolis (27 novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3187
Lettre ouverte aux ministres de l’EN et de l’ESR des étudiants,stagiaires et personnels IATOSS, enseignants de l’IUFM de La Réunion,votée par le *CA de l’Université de la Réunion* (27 novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3188
*Motion du CA de l’Université de Strasbourg (24 novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3192
*Motion du CA de l’Université Montesquieu - Bordeaux IV (23 novembre 2009)http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3189
*Université Paris X (Paris Ouest Nanterre La Défense) : Motions http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3232 sur la masterisation du CA du 23 novembre 2009 et du CEVU du 7 décembre (8décembre 2009).
*MOTIONS DES IUFM*
*Communiqué* <</span>http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Communique-CDIUFM-18-nov-09.pdf de presse de la Conférence des directeurs d’IUFM (CDIUFM)* : "Une parodie de concertation pour tenter de justifier de très mauvaisespropositions" (18 novembre 2009).
*Motion http://iufmparis.canalblog.com/archives/2009/12/10/16098009.html votée au conseil d’école de l’IUFM de Paris* (9 décembre 2009).
*Motion http://iufmparis.canalblog.com/archives/2009/12/02/16004097.html> de l’IUFM de Paris* (1^er décembre 2009).
*Motion du Conseil d’école de l’IUFM Centre Val de Loire* (26 novembre 2009) http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3200
*Motion http://collectifiufmgrenoble.wordpress.com/votée à l’unanimité à l’IUFM de Grenoble* (24 novembre 2009 - à lire le 25/11).
*Texte http://collectifiufmlyon.blogspot.com/ adopté à l’AG de l’IUFM de Lyon* (24 novembre 2009).
*Motion du Conseil d’école de l’IUFM Centre Val de Loire_<</span>http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3200 (26 novembre 2009).
*Appel de l’IUFM Midi-Pyrénées<</span>http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Appel_de_l_IUFM-MP.pdf :"Formation des enseignants et des CPE : Ensemble pour arrêter la destruction programmée !" (24 novembre 2009).
*INITIATIVES DES JURYS DE CONCOURS*
*Sauvons les CAPES de langues ! Motion des membres et anciens membres des jurys de CAPES de langues* (13 décembre 2009)http://www.concours-capes.org/spip.php?article5
*Sauvons le CAPES d’histoire-géographie ! Motion des membres et anciensmembres du jury de CAPES d’histoire & géographie *(10 décembre 2009)http://www.concours-capes.org/spip.php?article2
*MOTIONS DES JURYS DE CONCOURS*
*Motion du jury du Capes externe d’italien relayé par le jury de Capes d’espagnol (25 novembre 2009) http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3190
*COMMUNIQUÉS DES SOCIÉTÉS SAVANTES*
*Position http://www.apmep.asso.fr/spip.php?article3170>*del’Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public*
(26 novembre 2009) http://www.apmep.asso.fr/spip.php?article3170
*Communiqué http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Communique_SMF_APMEP_22_11_09.pdf joint sur la réforme du lycée de l’Association des Professeurs deMathématiques de l’Enseignement Public Société Mathématique de France*(22 novembre 2009)
*_Communiqué ;http://www.univ-irem.fr/spip.php?article299>* de la COPIRELEM* (Commission Permanente des Irem -Instituts de recherche sur
l’enseignement des mathématiques- sur l’Enseignement à l’école élémentaire) : Le gouvernement assassine la formation des enseignants ! (21 novembre 2009).
*Communiqués http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/MasterisMathSMF.pdf>* de la Société Mathématique de France* sur la masterisation (20 novembre 2009)
"Réformons la réforme" *Communiqué du Forum des Sociétés Savantes* du 10 novembre 2009 http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article3126
*Contribution http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/smf_gazette.pdf publiée dans la gazette de la Société Mathématique de France* (22 octobre 2009).
*Communiquéhttp://www.societedesagreges.net/communiques_de_presse.htm#conc_20091116 de la Société des Agrégés* : "Concours de recrutement : un recul intolérable"
*MOTIONS DES DÉPARTEMENTS ET UFR
*Motion http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_UFR_Sc-_Historiques_26_11. sur les maquettes votée lors de l’Assemblée générale de l’UFR des Sciences historiques de l’Université de Strasbourg (26 novembre 2009).
*Motion votée http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_Histoire_Paris_7.pdf à l’unanimité lors de l’Assemblé générale du Département d’Histoire de l’Université Paris-7 Denis Diderot (3 décembre 2009).
*Motion http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_CG_UFR_Lettres_Paris_3-9-12-09.pdf sur la masterisation du Conseil de Gestion de l’UFR de Littératures etLinguistiques Françaises et Latines de Paris 3 - Sorbonne nouvelle* (9 décembre 2009).
*Motion http://www.sauvonsluniversite.com/IMG/pdf/Motion_UFR_Langues_Dijon_10_12_.pdf sur la masterisation de l’UFR de langues de l’université de Bourgogne*(10 décembre 2009).
*LETTRES ET COMMUNIQUÉS DE LA CPU*
*Lettre de la CPU http://www.cpu.fr/index.php?id=939 Mastérisation : des propositions qui ne sont pas à la hauteur des enjeux "(27 novembre 2009).
*Position http://www.cpu.fr/uploads/tx_publications/Position_sur_la_masterisation.pdf de la CPU plénière sur la mastérisation* (19 novembre 2009).
C’est ce qu’on appelle un gouvernement qui fait consensus...
* Appel contre les évaluations :
EVALUATIONS : TOUJOURS SANS NOUS !
APPEL DES 200 MAÎTRES CONTRE LES EVALUATIONS NATIONALES
Au cours de l'année scolaire 2009, les évaluations nationales destinées aux élèves de CM2 et de CE1 - et voulues par le Ministre Xavier Darcos - sont arrivées dans les écoles comme s'il s'agissait des sujets du baccalauréat (documents secrets fournis la veille pour le lendemain). Rarement un dispositif aura provoqué autant de réactions négatives, chez les enseignants du premier degré comme chez les parents d'élèves, et pour cause.
Il s'agissait en milieu d'année scolaire d'évaluer une année entière, qui plus est sur des nouveaux programmes récemment imposés. Plusieurs épreuves étaient inadaptées (niveau de difficulté, temps accordé). De plus le mode de correction qui n'admettait que 1 ou 0 pour évaluer rendait impossible l'analyse des raisons de l'échec d'un élève. Enfin, le risque d'une communication publique des résultats, et donc d'une mise en concurrence des écoles, était entier.
Malgré les protestations massives et argumentées des professionnels de l'Education et la non communication de 30 % des résultats de CM2, toutes les écoles de France retrouveront en janvier (CM2) et mai (CE1) prochains ces évaluations, dans l'état pédagogiquement irresponsable où elles étaient apparues, avec les mêmes aberrations, la même nuisance et les mêmes risques. Par ailleurs, la passation des épreuves était récompensée par l'attribution d'une prime de 400 €, dont la répartition va à l'encontre du principe républicain d'égalité, générant ici ou là tensions et conflits (partage entre collègues sur un même poste, problème des remplaçants, enseignants ayant changé d'école). Tout cela s'appliquant à géométrie variable : ainsi quand certaines académies distribuent facilement la prime, d'autres ne le font qu'après total respect de la procédure.
De même, au prétexte "d"un service de fonctionnaire non fait", des collègues ont perdu, en plus de la prime, une journée de salaire. C'est donc avec un mépris affiché et infantilisant que l'administration va à nouveau réclamer la passation de ces évaluations à des enseignants qui ne seraient pourtant pas opposés à de véritables outils au service des élèves et de leurs apprentissages.
Voilà pourquoi nous invitons les maîtres et maîtresses pour lesquels le ministère réduit le service à l'obéissance et à la gestion de la pénurie (suppressions massives d'emplois, semaine de 4 jours, nouveaux programmes, aide personnalisée, fichier informatique base-élèves, fin programmée des RASED et des IUFM), ainsi que les parents d'élèves, à s'opposer à ces évaluations selon les modalités de leur choix : boycott (un élève absent invalide les évaluations), simple passation des compétences déjà travaillées, notation plus intelligente, autre usage des documents...
Dans tous les cas, nous demandons à nos collègues de ne transmettre aucun résultat à l'administration ou à le faire sous des formes qu'elle ne pourrait pas exploiter. Nous invitons les conseils des maîtres à soutenir publiquement ceux d'entre eux qui, au CM2 comme au CE1, seraient conduits à agir ainsi dans l'intérêt des élèves, premières victimes de cette ineptie.
Enfin, nous appelons tous ceux – enseignants, parents, syndicats, mouvements pédagogiques, associations de l'éducation populaire, fédérations de parents d'élèves - qui se reconnaîtraient dans la justesse de cette action à rejoindre cet appel et à le diffuser largement autour d'eux dans l'intérêt et le respect de nos élèves et des valeurs qui fondent l'école de la république.
Contact : Sylvain Grandserre 06 19 69 45 83
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