Histoire (de rire ?) [MAJ]
19/01/10 16:05
*
L’apprentissage doit recruter, dit le
ministre. Hasard ou nouvelle
façon de transférer vers le privé ?
AFP - Apprentissage: le gouvernement lance un site pour des témoignages
Le secrétaire d'Etat à l'Emploi Laurent Wauquiez a lancé un site sur l'apprentissage destiné aux jeunes, aux enseignants et aux professionnels afin de mieux faire connaître ce type de formation et de réfléchir à la façon de le développer, a indiqué samedi son cabinet.
Le site www.ateliers-apprentissage.fr "doit servir à booster l'apprentissage dans notre pays", explique M. Wauquiez dans une vidéo dans laquelle il invite apprentis, artisans, responsables de PME ou DRH à faire part de leurs questions et de leurs expériences en alimentant le site en messages écrits ou en vidéos.
Le gouvernement a lancé une réflexion sur l'apprentissage et l'alternance jusqu'à la fin février et affiche un objectif d'un jeune sur cinq dans cette filière à l'horizon 2015.
* TZR, R pour Région ?
La dure vie des TZR n’est pas prête de s’améliorer.
Voici un document -connu par ailleurs - provenant des services du recrtorat d’Orléans Tours, montrant que ledit rectorat trouve normal de se comporter comme un négrier. Il est làcirc334-2009 conditions d'emploi des TZR
Celui montre en effet que les tzr qui ont la malchance d'appartenir à une discipline déficitaire ont le département entier pour zone et comme cette zone peut être étendue en cas de besoin aux départements voisins, c'est l'ensemble de l'académie d'Orléans-Tours qui de fait peut devenir zone de remplacement.
Instruction est donnée de rechercher l'accord du remplaçant pour des remplacements éloignés tout en soulignant bien qu'il ne faut pas hésiter à imposer le remplacement en cas de refus. Seul regret de nos hautes instances administratives, on ne peut pas imposer aux agrégés plus d'une heure sup, ce qui pose des problèmes pour un remplacement sur un poste de 18 heures...
C’est quand même bête de ne pas pouvoir traiter les agrégés exactement comme las anciens MA ou les actuels contractuels!
* [MAJ1] Les historiens vont rigoler en seconde l’an prochain : moins d’heures, plus de sujets .
C’est impressionnant comme parfois on a l’impression que les réformes n’améliorent pas franchement les choses. C’est le cas du nouveau programme d’histoire que les IG (et autres) ont en main depuis quelques jours. Espérons que ce qui n’est qu’un doc de travail ne se réalisera pas.
[MAJ1 bis] Pour savoir comment il est en train d’être fait ce programme allez voir là.
Un vrai délire. La politique du vide : plus on en fait, moins on en saura. Voyez plutôt (la même chose mais en détail, ici :programme H seconde ) :
Thème 1 : le peuplement de la terre
Chapitre 1 : Grandes phases de l’évolution de la population mondiale et de sa répartition sur le globe depuis le néolithique.
Chapitre 2 : Naître et mourir
Chapitre 3 : Migrer
Thème 2 : l’invention de la citoyenneté dans l’Antiquité
Chapitre 4 : Etre citoyen à Athènes au V° siècle av. J.-C.
Chapitre 5 : Devenir citoyen dans l’empire romain
Thème 3 : La civilisation rurale de l’Occident chrétien du IX° au XIII° siècle
Chapitre 6 : La vie des communautés rurales
Chapitre 7 : La féodalité, liens de dépendance et organisation sociale
Chapitre 8 : un monde chrétien
Thème 4 : nouveaux regards sur l’homme et sur le monde (XV°-XVI° siècles)
Chapitre 9 : La diversité du monde aux XV°-XVI° siècles
Chapitre 10 : L’homme européen et le monde
Thème 5 : Révolutions, libertés, Nation
Chapitre 11 : La montée des idées de liberté et des contestations de l’absolutisme
Chapitre 12 : La Révolution française
Chapitre 13 : Libertés et nation en France et en Europe jusqu’au milieu du XIX° siècle
Thème 6 : Les transformations économiques et sociales de l’Europe : la première industrialisation (fin XVIII° - milieu XIX° siècles).
Chapitre 14 : La Grande-Bretagne à l’origine du processus d’industrialisation et au cœur d’une nouvelle économie-monde
Chapitre 15 : L’entreprise capitaliste
Quant est-ce qu’on dort ?
Sans oublier qu’il y aura de la géographie (voir post précédent).
[ MAJ2] Le programme d’histoire en Première : grandes lignes :
A priori, en Première, il y aurait 5 thèmes :
- économie et société
- Les grands conflits mondiaux dont les génocides
- les totalitarismes
- colonisation/décolonisation
- l’idée républicaine, 1889-1989
AFP - Apprentissage: le gouvernement lance un site pour des témoignages
Le secrétaire d'Etat à l'Emploi Laurent Wauquiez a lancé un site sur l'apprentissage destiné aux jeunes, aux enseignants et aux professionnels afin de mieux faire connaître ce type de formation et de réfléchir à la façon de le développer, a indiqué samedi son cabinet.
Le site www.ateliers-apprentissage.fr "doit servir à booster l'apprentissage dans notre pays", explique M. Wauquiez dans une vidéo dans laquelle il invite apprentis, artisans, responsables de PME ou DRH à faire part de leurs questions et de leurs expériences en alimentant le site en messages écrits ou en vidéos.
Le gouvernement a lancé une réflexion sur l'apprentissage et l'alternance jusqu'à la fin février et affiche un objectif d'un jeune sur cinq dans cette filière à l'horizon 2015.
* TZR, R pour Région ?
La dure vie des TZR n’est pas prête de s’améliorer.
Voici un document -connu par ailleurs - provenant des services du recrtorat d’Orléans Tours, montrant que ledit rectorat trouve normal de se comporter comme un négrier. Il est làcirc334-2009 conditions d'emploi des TZR
Celui montre en effet que les tzr qui ont la malchance d'appartenir à une discipline déficitaire ont le département entier pour zone et comme cette zone peut être étendue en cas de besoin aux départements voisins, c'est l'ensemble de l'académie d'Orléans-Tours qui de fait peut devenir zone de remplacement.
Instruction est donnée de rechercher l'accord du remplaçant pour des remplacements éloignés tout en soulignant bien qu'il ne faut pas hésiter à imposer le remplacement en cas de refus. Seul regret de nos hautes instances administratives, on ne peut pas imposer aux agrégés plus d'une heure sup, ce qui pose des problèmes pour un remplacement sur un poste de 18 heures...
C’est quand même bête de ne pas pouvoir traiter les agrégés exactement comme las anciens MA ou les actuels contractuels!
* [MAJ1] Les historiens vont rigoler en seconde l’an prochain : moins d’heures, plus de sujets .
C’est impressionnant comme parfois on a l’impression que les réformes n’améliorent pas franchement les choses. C’est le cas du nouveau programme d’histoire que les IG (et autres) ont en main depuis quelques jours. Espérons que ce qui n’est qu’un doc de travail ne se réalisera pas.
[MAJ1 bis] Pour savoir comment il est en train d’être fait ce programme allez voir là.
Un vrai délire. La politique du vide : plus on en fait, moins on en saura. Voyez plutôt (la même chose mais en détail, ici :programme H seconde ) :
Thème 1 : le peuplement de la terre
Chapitre 1 : Grandes phases de l’évolution de la population mondiale et de sa répartition sur le globe depuis le néolithique.
Chapitre 2 : Naître et mourir
Chapitre 3 : Migrer
Thème 2 : l’invention de la citoyenneté dans l’Antiquité
Chapitre 4 : Etre citoyen à Athènes au V° siècle av. J.-C.
Chapitre 5 : Devenir citoyen dans l’empire romain
Thème 3 : La civilisation rurale de l’Occident chrétien du IX° au XIII° siècle
Chapitre 6 : La vie des communautés rurales
Chapitre 7 : La féodalité, liens de dépendance et organisation sociale
Chapitre 8 : un monde chrétien
Thème 4 : nouveaux regards sur l’homme et sur le monde (XV°-XVI° siècles)
Chapitre 9 : La diversité du monde aux XV°-XVI° siècles
Chapitre 10 : L’homme européen et le monde
Thème 5 : Révolutions, libertés, Nation
Chapitre 11 : La montée des idées de liberté et des contestations de l’absolutisme
Chapitre 12 : La Révolution française
Chapitre 13 : Libertés et nation en France et en Europe jusqu’au milieu du XIX° siècle
Thème 6 : Les transformations économiques et sociales de l’Europe : la première industrialisation (fin XVIII° - milieu XIX° siècles).
Chapitre 14 : La Grande-Bretagne à l’origine du processus d’industrialisation et au cœur d’une nouvelle économie-monde
Chapitre 15 : L’entreprise capitaliste
Quant est-ce qu’on dort ?
Sans oublier qu’il y aura de la géographie (voir post précédent).
[ MAJ2] Le programme d’histoire en Première : grandes lignes :
A priori, en Première, il y aurait 5 thèmes :
- économie et société
- Les grands conflits mondiaux dont les génocides
- les totalitarismes
- colonisation/décolonisation
- l’idée républicaine, 1889-1989
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