Au rapport !

20/05/07 14:02

*Rencontres avec le sinistre :
Rapport de la FSU :
"Il a , en outre, défendu certaines mesures, notamment la bivalence. Sur l’ensemble des dossiers éducatifs, en particulier la carte scolaire et l’éducation prioritaire, Xavier Darcos s’est voulu rassurant sur les objectifs, sans donner de précisions sur les modalités. Il a pris ses distances par rapport à l’apprentissage junior sans pour autant en évoquer clairement la suppression. Concernant le service minimum, il a rappelé qu’il s’agissait d’un engagement de Nicolas Sarkozy et indiqué que pour lui l’Education ne pouvait en être exemptée."

Sur les Décrets : La FSU :"Nous attendons le retrait de ce texte, mais cela ne veut pas dire que nous défendons le statu quo. Nous avons dit au ministre que nous étions prêts à travailler", a-t-elle ajouté, faisant référence à la proposition, confirmée par M. Darcos, d'une discussion générale sur la "redéfinition" et la "revalorisation" des métiers enseignants. Cette discussion, selon les indications données par le ministre, commencerait dès juin. (Le Monde)

Darkos vu par le SNALC :
Darcos est resté un prof dans l'âme ! Il est facile d'avoir avec lui un langage commun." Au sortir, mardi 22 mai en début de soirée, de sa première entrevue, "franchement cordiale", avec le nouveau ministre de l'éducation, Bernard Kuntz, président du SNALC, ne cachait pas sa bonne humeur. (Le Monde)

Si vous avez des échos des autres syndicats, c'est gentil de les faire passer. Merci.

* Ce n'est pas exactement gagnant gagnant, mais Darcos parle de donnant, donnant à propos des réformes qu'il entend faire.

* Sinon, trouvé sur le site du MEDEF
Relations école et entreprise

Etablir une passerelle, plus solide que celle qui existe aujourd’hui avec le monde de l’éducation, est pour nous un engagement important, qui nous tient à cœur. Dans cet esprit nous avons pris deux décisions.

Tout d’abord, nous avons décidé d’engager un plan très pro actif sur la découverte professionnelle dite DP3. Cette option proposée en collège se développe très vite et aujourd’hui la quasi-totalité des collèges souhaitent la proposer à leurs élèves de 3ème.

Pour que les enseignants puissent offrir quelque chose d’intéressant, il faut que du côté des entreprises et des organisations qui représentent des métiers, nous soyons disponibles, créatifs et en mesure de proposer des choses. Nous allons donc mettre en oeuvre un plan d’action pour favoriser la découverte des métiers, des activités et des lieux professionnels. Nous avons demandé à Henri Lachmann de porter ce projet

Tout aussi important, et crucial, un autre projet pour lequel je vais certainement m’engager personnellement. Le haut conseil de l’éducation a fixé un cahier des charges pour le cursus applicable à partir le la rentrée 2007 aux IUFM. Dans ce cahier des charges il est prévu pour tous les élèves un stage d’au moins 3 semaines en entreprises. Il n’est pas questions que les entreprises fassent défaut à cette obligation nouvelle. Il s’agit d’une part d’organiser l’offre de stages pour que les élèves instituteurs n’aient aucun problème à trouver un stage, voire même à choisir celui qui les intéresserait le plus. C’est l’enjeu quantitatif qui concerne chaque année les 50 000 élèves des UIFM.

Il y a aussi un enjeu qualitatif. Pas question que ce stage soit un stage « machine à café ». Il faut qu’il permette aux élèves instituteurs le plus rapidement possible de découvrir le fonctionnement de l’entreprise avec tous ses paramètres : vie intérieures de l’entreprise mais aussi relations avec les clients, les fournisseurs les actionnaires. Dans la réconciliation des Français avec l’entreprise, le rapprochement avec le monde enseignant est prioritaire. Voilà une occasion pour nous d’être responsables.

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