* "le système le plus performant sera celui qui forme les meilleurs autodidactes".

Voici les nouvelles orientations de l'OCDE (vous savez le truc qui a fixé il y a 20 ans les objectifs de la merde dans laquelle on est). C'est libé qui publie le rapport et son compte-rendu, sur cette page.

L'OCDE pour une éducation à l'information
"L’école doit apprendre non pas des savoirs, mais à rechercher de l’information en utilisant les nouvelles technologies, à la critiquer, à la synthétiser et à produire de l’information en réseau". Dans Libération, François Taddei, chargé d'une mission de réfelxion par l'OCDE, défend l'idée d'une véritable formation à la maîtrise de l'information. "Le Web est un catalyseur que tous doivent apprendre à maîtriser dès l’école. Pour son offre de contenu, mais aussi parce qu’il montre que le savoir se construit de façon collective, dynamique. Tous les scientifiques le savent : nul ne peut plus maîtriser à lui seul un savoir."


* FO appelle à négocier sur la masterisation.
FO-Communiqué de presse — Masterisation de la formation des enseignants et des recrutements : la FNEC-FP FO maintient sa demande de négociations.
 
 Le 10 avril, M. Darcos, ministre de l’Education, a adressé un courrier à certaines Fédérations, leur proposant de participer à des groupes de travail sur la réforme de la formation des enseignants.
Ø  le premier groupe de travail, « cadrage des masters et l'articulation avec les concours » examinera notamment « les places respectives de l'admissibilité et de l'admission pendant l'année de M2 (…), les stages de pré professionnalisation : place et rôle des acteurs universitaires de la formation des enseignants (UFR et IUFM ») ;
Ø  le deuxième groupe, « concours de recrutement » examinera « les contenus des épreuves, les modalités propres à chaque concours (agrégation, Capes, CAPET, Capeps, CAPLP, CPE, CRPE) et discipline » ;
Ø  le troisième groupe, « organisation de la période de formation continuée pendant l'année de fonctionnaire stagiaire », examinera « les contenus de la formation, le rôle des universités et de leurs composantes, la place et le positionnement des tuteurs et des maîtres formateurs, les « modalités de titularisation des professeurs stagiaires ».
 
 La FNEC-FP FO s’étonne de ne pas avoir été destinataire de ce courrier.
 
 La FNEC-FP FO s’interroge sur le fait que le Ministre ait choisi de s’adresser à 3 Fédérations qui inscrivent leurs préoccupations et actions dans le cadre de la masterisation de la formation et des recrutements des enseignants.
 
 Pour la FNEC-FP FO, cette masterisation ne peut qu’aboutir à la destruction des statuts comme des formations. Il apparaît de plus en plus évident que cette masterisation s’insère dans la modification des règles de recrutement de l’ensemble de la Fonction Publique, dans la remise en cause de la grille indiciaire, et qu’elle répond aux besoins des réformes en cours (réforme du lycée, autonomie des Universités).
 
 La FNEC-FP FO entend participer à toutes concertations, négociations afin de faire valoir ses points de vue et revendications. C’est avec cette méthode qu’elle entend aborder la discussion avec M. Darcos. (...)
 
Comment concilier la demande de retrait et la volonté de négocier ? Allez comprendre ... à moins qu'il y ait volonté de négocier le retrait. Mais là cela devient très compliqué à suivre.


* Comment l'UNEF plie bagages : voyez ci-dessous. Fin de conflit qu'ils disent.
Ceci dit dans cet entretien tout est dans tout (et réciproquement).

Jean-Baptiste Prevost, président de l'UNEF, 18 04 2009
envoyé par FranceInfo

* Tout sur le bac ou comment faire croire que passer 11 épreuves c'est inutile...
Propagande officielle pour tuer son chien. Voici un rapport qui essaie finalement de démontrer que 3 ou quatre épreuves suffisent pour donner le bac.

C'est sur le site du ministère

* Vive la carte scolaire ! Les pays les plus libéraux en la matière y reviennent.

Lu dans l'huma.

Les pays du « libre choix total » font machine arrière.

Nathalie Mons, maître de conférences en sciences de l’éducation à l’université Grenoble-II, dégage deux principaux systèmes de réforme de la carte scolaire en Europe de l’Ouest. Le premier, qu’elle qualifie de « libre choix total », met l’accent sur la liberté des parents de choisir où scolariser leurs enfants. Ils déterminent leur établissement préféré et le chef de celui-ci prend la décision d’accepter l’enfant ou non. La Belgique, les Pays-Bas, l’Irlande et l’Angleterre ont adopté un tel système. Dans le cas de l’Angleterre, elle a supprimé totalement la carte scolaire en 1988. Mais devant les inégalités accrues entre établissements, le pays est finalement revenu sur sa décision pour adopter un modèle moins libéral. La Belgique et les Pays-Bas, historiquement attachés à ce système, commencent eux aussi à remettre leurs systèmes en question au vu des « grosses inégalités de recrutement dans les établissements », explique Marie Duru-Bellat, sociologue de l’éducation.
L’autre système de sectorisation est celui que Nathalie Mons appelle « libre choix régulé ». Ce système prend en compte le choix des parents, mais les autorités chapeautent la répartition des élèves afin d’éviter les dérives conduisant à de fortes inégalités. Ce système est celui qu’ont adopté les pays scandinaves (Danemark, Suède et Finlande). Ce système est censé favoriser la mixité sociale, mais pour cela, les chefs d’établissement ne doivent pas avoir le pouvoir de décision, selon Nathalie Mons.
« Les systèmes montrés en exemple sont ceux de pays comme la Finlande, où les établissements sont plus homogènes, mais ce sont aussi des pays plus homogènes », explique Marie Duru-Bellat. Selon elle, « il n’y a pas de pays comparables à la France dont le système est enviable ». La solution passe par « une homogénéisation de la qualité » des établissements.


* Prise d'inspecteur en otage.

L'Inspectrice de l'éducation nationale retenue par des parents en colère

Le Jeudi 16 avril 2009 -


 Depuis 10h ce matin, Anne-France Burdin, inspectrice de l'Education Nationale est retenue au sein de l'établissement, alors qu'une délégation de parents avait été reçue hier dans la journée à Mâcon , suite à la suppression d'une classe dans l'école maternelle de Gergy. L'inspectrice s'est confiée à infos-chalon.Une délégation de parents sera reçue par François  Bourguignon, Directeur des Services Départementaux de l'Education Nationale à Mâcon, vendredi , avec sans doute la présence d'élus de Gergy.

La suite là Infos-chalon



* L'UMP-Lycée ne boit pas que le bouillon.

Les cartes de l'ump lycée sont en solde, avec, en prime (et ça n'est pas une plaisanterie!), trois boissons alcoolisées.

C'est Le Monde qui le dit ici.

Cela ne fait pas un peu désordre dans ce beau monde des bonnes valeurs ?