Evaluation de la valeur professionnelle

14/02/12 15:51
* Notation /évaluation des enseignants :

Après de longues (?) négociations (?) le ministère propose aujourd’hui un

Projet de dispositif d’appréciation
de la valeur professionnelle des enseignants

C’est Josette qui l’envoie. Fallait pas, vraiment.

Il est là sur ce pdf : projet AVPE 06022012 V4

Vous saurez tout sur l’auto-evaluation, le référentiel de compétences (pour les profs, bien sur), les entretiens professionnels, le rôle de l’inspection, ... Et , contrairement a ce qui a été dit : entrée en vigueur en Septembre 2012.

Et c’est ça que certains syndicats ont négocié ?


* Sarkoshow et les petits n’enfants.

La présence d'enfants pour applaudir Sarkozy fait polémique. Plusieurs parents d'élèves n'auraient pas donné leur accord à cette sortie.


Mardi 7 février : Nicolas Sarkozy est en déplacement officiel à Lavaur, dans le Tarn. Sur le parvis de l'hôtel de ville, plus d'une centaine d'enfants agitent des drapeaux tricolores et s'écrient "Sarkozy, Sarkozy !".
Un tableau qui n'a pas été du goût de tous les parents d'élèves, rapporte "La Dépêche" le 11 février. "L'ALAE (Accueil loisirs associé aux écoles) a proposé aux enfants de sortir de l'école et d'aller voir le représentant de notre pays. On leur a donné un drapeau bleu blanc rouge et on leur a demandé de dire fort 'Vive Sarkozy!'. Je n'ai pas été prévenue de cette sortie impromptue", déplore une mère citée par le journal, selon lequel les parents d'au moins 12 enfants n'auraient pas été informés la venue de Nicolas Sarkozy.

Et aussi : "Banderole des enseignants confisquée
6 des 9 enseignants de l'école du Centre ont tenté de manifester pendant que les élèves se rendaient avec les animateurs de l'ALAE sur le parvis de la mairie, place du Général Sudre. Il ne s'agissait que d'une tentative, puisque en moins d'une minute ils se sont vus confisquer leur banderole et prier de reculer jusqu'à l'hôpital soit à plus de cent mètres des barrières de sécurité.
«Nous avons déployé la banderole où était inscrit «Ecole sacrifiée, avenir en danger». Deux gendarmes se sont approchés de nous. Nous avons dialogué gentiment, puis nous avons été entourés par 4 personnes en civil, très certainement des policiers, qui ont pris notre banderole et se sont enfuis en courant» raconte, une des institutrices. «Nous sommes étonnés de ne pas pouvoir faire connaître notre ressenti lors de la venue du Chef de l'Etat et de lui faire croire que tout est beau dans le meilleur des mondes», ajoute une de ses collègues."

Ils fuient... déjà.


* Proposition UMP = la fin du fonctionnariat.

C’est sans doute cela la revalorisation (dans la gueule) du métier d’enseignant.
LEs Echos.fr - Sarkozy envisage de revoir le statut de la fonction publique Parmi les mesures-chocs annoncées pour sa campagne, le chef de l'Etat proposerait de mettre fin au statut de la fonction publique pour les nouveaux recrutés.

Cette fois on dira pas qu’on savait pas.


* Crispations : le rectorat de Poitiers porte plainte contre les parents d’élèves

Voici qui en dit long sur la représentation qu'un recteur a de son rôle social.
Des parents d'élèves, qui avaient pris l'initiative d'envoyer en masse des SMS au standard du rectorat de Poitiers, ont été auditionnés, ainsi que des lycéens, suite à un dépôt de plainte. Comprenez : faut pas venir chatouiller le parrain, même par SMS... L'article de la NR .


* Comment faire passer une hausse des frais d’inscription à l’Université ?

Une refonte du système des bourses et de la fiscalité aiderait à faire accepter aux familles et aux étudiants une hausse des frais d’inscription. Et pour faire passer la pilule : la progressivité.


source -LOUIS VOGEL PRESIDENT DE LA CONFERENCE DES PRÉSIDENTS D'UNIVERSITE : « Il faudrait une progressivité des droits d'inscription àl'université »

Extrait:

Augmenter seuls les droits d'inscription est une vision à court terme. Il faut en même temps accroître l'équité, et pour cela refondre le système des Bourses et la fiscalité. A vrai dire, le principal facteur de discrimination sociale, c'est l'inégalité de l'accès et de la réussite aux études supérieures longues. On peut imaginer des systèmes de financement différents entre les premières et les dernières années d'études, avec une répartition différente de l'investissement de l'Etat, plus fort au départ, et de l'investissement de l'étudiant, plus fort en fin d'études. Il faudrait aussi une progressivité des droits. Il est absurde de faire des droits d'inscription fixes. Les Français n'accepteront d'augmenter leur contribution financière qu'à la condition que l'on répartisse plus équitablement la charge. Cela demande des réformes fiscales.


* Question de civilisation (russe) et de corruption. On peut pas comprendre (pb de supériorité sans doute).

Après l'achat de bibles dans les établissements scolaires britanniques (c’est là), l'achat des oeuvres de Poutine dans les écoles russes ?

source Poutine invente "la corruption civilisée" ...

"Pas de veine pour les écoliers russes. Après la décision de Vladimir d'imposer un corpus de cent livres à connaître et avoir lu, pour certifier que l'on a bien la fibre patriotique — et accessoirement culturelle - russe, voilà que dans la région de Tver, l'obligation a frappé que d'acheter les ouvrages du premier ministre...
[...]
Poutine a dernièrement été salué par son directeur de campagne, pour être parvenu à civiliser la corruption dans le pays, explique l'agence Reuters. Selon Stanislav Govoroukhine : « Dans les années 1990, ce n'était plus de la corruption, c'était un vol scandaleux, un pillage au grand jour. Des milliards ont été volés, des usines, des secteurs entiers. Ils ont détruit et volé, mis la Russie à genoux. »

Et d'ajouter : « Aujourd'hui, nous sommes revenus à une corruption 'normale', 'civilisée' qui, hélas, existe aussi en Chine - même s'ils fusillent pour cela - en Italie et en Amérique. »

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Ca chauffe

11/02/12 12:00
* Multiplication des mouvements de protestation.

Et à vitesse grand V. Voici quelques semaines en Bretagne, puis en Aquitaine ou Normandie, désormais dans la région parisienne. Ca commence à tanguer fort d’auant plus que profs, parents, RASED, Lycée pro, ... sont de concert. Qu’en dit le système de surveillance et de veille sociale du ministère (voir plus bas) ? Atteint-il une surchauffe ?

Encore deux exemples :
AFP - Val-de-Marne: manifestation contre une baisse de dotation en heures enseignées
Trois cents élèves, ensei­gnants et parents d'élèves de trois établis­se­ments sco­laires de Vitry-sur-Seine ont mani­festé ven­dredi dans cette ville et à Créteil (Val-de-Marne) pour pro­tes­ter contre une baisse de dota­tion en heures ensei­gnées et la sup­pres­sion de postes, selon les organisateurs.
Les mani­fes­tants venaient des lycées Jean-Macé et Romain-Rolland et du col­lège Gustave-Monod.
"On perd au départ 154 heures de cours par semaine pour l'année pro­chaine, on est très en colère, on reste très mobi­li­sés", a dit à l'AFP Sandrine Bourret, pro­fes­seur de philosophie.
Cette baisse de dota­tion en heures ensei­gnées, qui cor­res­pond à l'équivalent de sept postes et demi d'enseignants, doit se tra­duire par la fer­me­ture d'une classe de pre­mière, d'une autre de ter­mi­nale, et la fusion de classes de BTS, a pré­cisé Sandrine Bourret, décri­vant un cli­mat tendu au lycée Jean-Macé.
Ils exigent égale­ment le départ du pro­vi­seur qui, selon Mme Bourret, "est à l'origine des dys­fonc­tion­ne­ments" affec­tant cet établissement.
"Nous témoi­gnons de notre sou­tien à l'ensemble des équipes éduca­tives, il est impor­tant que, pour l'avenir de nos jeunes, des moyens soient mis à leur dis­po­si­tion, que ce soient les moyens ensei­gnants, les moyens de vie sco­laire afin qu'ils puissent accé­der au savoir dans de bonnes condi­tions", a insisté Fabienne Le Corre, adjointe au maire char­gée des affaires sociales.

AFP - 500 manifestants contre les suppressions de postes de profs à Saint-Lô
Environ 500 per­sonnes ont mani­festé ven­dredi à Saint-Lô contre les sup­pres­sions de postes d'enseignants, selon la police, alors que se tenait un conseil dépar­te­men­tal de l'Education natio­nale (CDEN) sur la carte scolaire.
"Notre dépar­te­ment est à nou­veau sévè­re­ment tou­ché. L'an der­nier un enga­ge­ment avait été pris pour ne plus pro­non­cer de fer­me­tures de postes", a déploré le syn­di­cat d'enseignant FSU dans un cour­rier aux par­le­men­taires du département.
A Caen, une cen­taine de per­sonnes ont égale­ment mani­festé en marge du CDEN du Calvados, a constaté l'AFP. La veille, ils avaient été 300 selon la police, 500 selon le SGEN-CFDT.
Le rec­to­rat a annoncé la semaine der­nière la sup­pres­sion de 408 postes dans la région à la ren­trée 2013, ce qu'il jus­ti­fie par les res­tric­tions bud­gé­taires et des pré­vi­sions de baisse d'effectifs d'élèves.


* Discours de gauche ?

Retour sur le discours de F. Holande à Orléans sur l’Ecole. De gauche, vraiment ? Luc Ferry(re) encore une fois tout le monde en précisant qu’il était enthousiasmé par Hollande.

« Globalement, c'est le meilleur discours sur l'Éducation nationale que j'aie entendu depuis 10 ans. Ce n'est pas désespérant, sauf lorsque l'on vient plutôt de la droite ce qui est mon cas. J'ai passé 5 ans à essayer de convaincre Nicolas Sarkozy de faire ce genre de choses, sans être entendu. » source

Et il ajoute:
« Qu'il revienne sur ces imbécillités (pardon de le dire) qu'ont été la suppression des stagiaires, la suppression des RASED, la suppression des heures du samedi matin : tout cela est très bien. »

Chatel appréciera sûrement d'être considéré comme l'auteur de ces "imbécillités"...

Sinon, Le discours est là.

Et résumé très très objectif par nous :

Un programme de "redressement moral" dans lequel "Le mérite ne sera pas un héritage qui se transmet mais un effort qui sera encouragé et récompensé."

Avec à la fin un appel à Jules FERRY (coup à droite), même si le candidat dit venir ( à Orléans) pour se ressourcer à la mémoire de Jean Zay (coup à gauche)

Pour FH l’Education a pour mission d’assurer la compétitivité du pays. Elle entend aussi inculquer des (vraies) valeurs, celles de la République (des affaires sans doute ?), et assurer la cohésion nationale (le mot figure bien).

La France n'a pas les résultats qui lui conviennent dit FH, ce qui veut donc dire qu’on s’intégrera dans le cadre des évaluations (piège à...) internationales PISA et le modèle d’école qui en découle. 

L'école est devenue une "machine à trier" pour FH, comme si la chose était neuve., et d’autant plus que selon FH un mauvais CP signifie une insertion professionnelle mauvaise. Et si c’était la société qu’il fallait changer et non l’école ? FH ne se pose pas la question...

Ainsi, "il faut investir la ou l'action éducative est la plus efficace », oups, le mot est lancé, qui va juger de l’efficacité (on dit l’efficience désormais).

En vrac, des mesures :
- remontée taux de scolarisation des moins de 3 ans et rendre une obligation d'accueil à partir de 3 ans
- plus d'enseignants que de classe dans certains lieux
- allongement du temps scolaire (donc réduction vacances, ça il ne le dit pas le bougre)
- suppression des évaluations qui irritent les profs et les parents (allez comprendre !)
- évolution des pédagogies (tiens on n’est pas libre ?), avec toujorus plus de travail en équipe, de nouveaux modes d’évaluation...
- affirmation du socle commun, même si revu en collège
- une formation initiale des profs digne de ce nom (?) dans des écoles supérieures avec Stage et prérecrutement (IPES te revoilà?)
- des formations pro qui soient reconnues par la Nation (le mot revient souvent)
- rapprochement des lycées généraux, techno et agri, pro. vers un Lycée Unique ? 
- plan pour l'éducation artistique ; la pratique du sport (développement d'équipements sportifs aujourd'hui en nombre très insuffisants -?-) ; grand effort pour les nouvelles technologies « qui ne doit  pas porter que sur les matériels mais sur leurs usages » (vers des cours de Facebook ?)
- acte III de la décentralisation scolaire (réclamé par les régions) : »je demanderai aux collectivités locales, dont je rappelle le rôle précieux, que je conforterai, aux mouvements d'éducation populaire, dont les valeurs, la présence, l'engagement et les compétences sont indispensables, de s'engager à nos côtés"
- retour de l'Histoire en T S
- enseignement de la morale (nationale ?)
- refonte des statuts sans les refondre. Allez comprendre !
- rétablissement des réseaux d'aide (?)

Et tout cela avec méthode, mais dans une concertation totale. Concertation de quoi , ce n’est pas dit.  
Bref, ça va chier. Mais...


* 26,5 millions supplémentaires d'annulation de crédits à l'Educ Nat

source"La dette publique de la France gonflera plus que prévu, à 89,1% du PIB en 2012 contre 88,3% attendus jusque-là, et atteindra un pic à 89,3% en 2013 avant de refluer seulement l'année suivante, selon les nouvelles prévisions officialisées par le gouvernement mercredi"

D'où quelques annulations supplémentaires de crédits :

"Les crédits annulés concernent en premier lieu le ministère de la Défense (335 millions), celui de l'Ecologie, du Développement durable, des Transports et du Logement (220,6 millions), ainsi que les ministères de l'Economie et du Budget (237,4 millions en tout).
Viennent ensuite l'Intérieur (95 millions), l'Agriculture (70 millions), la Culture (59,4 millions), et les Solidarités et la Cohésion sociale (41,2 millions).
La Justice (30 millions), le Travail (27,1 millions) et l'Education nationale (26,5 millions) sont moins touchés."

Petit complément de lecture sur la rigueur budgétaire où l’on voit Sarko épinglé par la presse internationale: 12 000 euros de frais de bouche par jour à l'Elysée... 121 voitures au palais présidentiel, etc... C’est sur le site de l’Huma
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Prix (de la rigolade) décernés à l'EN.

09/02/12 21:16
* Prix du petit « plus » de l’EN : des réseaux pour assurer la veille syndicale.

Si si, vous ne rêvez pas. Ou l’on apprend comment le ministère fiche à grande échelle et comment il constitue le vivier de futurs recteurs.

weka.fr L’Education nationale, un modèle en termes de gestion des ressources humaines (sans rire)

La Direction générale de l'administration et de la fonction publique (DGAFP) a rendu public son rapport 2010-2011 sur l'état des ressources humaines. La rue de Grenelle apparaît comme l'un des meilleurs élèves.


La gestion des postes-clés

Le premier dossier ayant retenu l’attention de la DGAFP, est la « création d'un pôle auprès de la direction générale des ressources humaines chargées de détecter les personnels pouvant occuper les postes stratégiques de l'institution (recteur, directeur, chef des services centraux et déconcentrés) » [NDLR : si vous êtes sur ce blog, c’est pas vous]. Grâce à ce dispositif, le ministère de l’Education nationale a pu constituer un vivier de futurs recteurs possibles, le « stock » actuel présentant l’inconvénient de compter parmi ses membres 80% de plus de 50 ans, dont 13 ayant entre 60 et 65 ans. Autre avantage : les besoins en formation et/ou en adaptation à l’emploi ont pu ainsi être appréhendés suffisamment en amont pour ne pas être pris de court au moment des nominations. Comment ? En mettant en œuvre des entretiens auprès de professeurs d'universités et de cadres de la haute fonction publique.

 Le programme Eclair
Pour la DGAFP, les différents leviers utilisés en gestion des ressources humaines sont intéressants : « La mise en réseau des établissements Eclair d'une académie pour permettre un échange de bonnes pratiques », le « régime indemnitaire favorable », mais aussi la prise en compte des services rendus dans ces établissements via des bonifications d’avancement d’échelon ou de grade. Cependant, la DGAFP liste aussi les bémols, à savoir les difficultés à mettre en place certaines pratiques peu connues ou craintes par les enseignants (entretien, lettre de mission…). Elle précise qu'un « bilan de la première année de la mise en œuvre du programme a été réalisé conjointement par la direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) et la direction générale des ressources humaines (DGRH) », que des « points d'étapes sont d'ores et déjà prévus pour le suivi de la seconde année du dispositif ».

 Le dispositif de veille sociale
 Deux réseaux de veille sociale ont été créés afin « d'apporter à la DGRH les éclairages nécessaires à la compréhension du climat social et à l'appréciation des risques sociaux, et ainsi contribuer au processus de décision et de pilotage du changement ». Autre objectif : éviter les conflits sociaux en exerçant une veille sociale et syndicale. Cela consiste notamment à se tenir informé précisément des positionnements des différents syndicats et s’enquérir de leurs modalités d’action. A noter : les inspecteurs d’académie et les directeurs des ressources humaines font remonter les informations recueillies via un espace collaboratif sur l'intranet du ministère ; à ne pas confondre avec le dispositif d'alerte sociale sous la responsabilité des recteurs.

Cela confirme donc le fait qu’il y a un fichier qui contient les informations sur qui dit quoi. Et les juifs, ils sont encore fichés ?


* Prix du plus menteur.

AFP - Education/Hollande: Chatel dénonce un "plagiat", Apparu une "vision obsolète"
Le ministre de l'Education natio­nale Luc Chatel a accusé jeudi François Hollande de "pla­giat" concer­nant les pro­po­si­tions du can­di­dat PS à la pré­si­den­tielle sur l'éducation, tan­dis que le secré­taire d'Etat au Logement Benoist Apparu a dénoncé "une vision obsolète".
Dans un com­mu­ni­qué de trois pages, M. Chatel a "demandé des droits d'auteur à François Hollande" sur les mesures que le ministre estime déjà "mises en oeuvre": auxi­liaires de vie sco­laire pour les enfants han­di­ca­pés, confé­rence sur les rythmes sco­laires, lutte contre le décro­chage, sécu­rité, réformes dans le pri­maire, numé­rique, accom­pa­gne­ment personnalisé...

"Pour résu­mer, le pro­gramme de F. Hollande pour l'éducation se réduit à un pla­giat des mesures du gou­ver­ne­ment à deux excep­tions près": "une absence mani­feste de cou­rage", notam­ment parce que le can­di­dat "ne parle pas de sujets fon­da­men­taux tels que l'autonomie des établis­se­ments sco­laires", et "la per­pé­tuelle obses­sion des moyens: créer 60.000 postes supplémentaires".
"Une pro­po­si­tion qui n'est pas finan­çable et qui vient immé­dia­te­ment contre­dire son autre pro­messe d'augmenter les salaires des ensei­gnants. Plus d'enseignants mieux payés? Mensonge d'Etat!", conclut le communiqué.

"Le pro­blème avec le can­di­dat Hollande c'est qu'il a une per­cep­tion de l'école qui cor­res­pond à une vision obso­lète, conser­va­trice et élec­to­ra­liste", a pour sa part estimé le secré­taire d'Etat au Logement Benoist Apparu, dans un communiqué.
Dans le dis­cours qu'il devait pro­non­cer jeudi soir dans le Loiret, et dont l'AFP a eu copie, M. Hollande pro­pose une "réforme glo­bale" du monde éducatif.


* Prix d’honneur antirépublicain pour le Recteur de l’académie de Martinique


Ce recteur est épinglé par Serge Letchimy, député et président du conseil régional de Martinique, qui a tenu à réagir auprès de lui par écrit et a publié la lettre sur son site.

En gros les Martiniquais sont des fainéants, des incapables (par rapport aux bons blancs). Question de civilisation. On peut pas comprendre, sans doute...


* Prix de la couillue du jour : la présidente de l’Université de Montpellier.

C’est là.


Anne Fraïsse, la présidente de l'Université Montpellier-3, vient d'envoyer une lettre salée à François Hollande.
Elle y exprime «sa surprise et sa colère devant les orientations» que le candidat du Parti Socialiste a laissé paraître concernant sa politique pour la recherche et l'enseignement supérieur.

Anne Fraïsse fait partie de ces universitaires courageux qui se sont opposé avec vigueur aux actions gouvernementales lors de la grande crise de 2009. Elle était à la tribune (photo) d'une réunion ardente à la Sorbonne, le 9 février 2009.



*Après allègre, qui a le prix radioactif de l’année, Ferry brigue celui du plus Guéant du monde.

Le Figaro - Le philosophe et ancien ministre de l'Education, Luc Ferry, se moquait hier de "l'effervescence proprement stupide" autour des propos de Claude Guéant. A ses yeux, les civilisations ne se valent "évidemment pas" et il n'est nullement scandaleux de le dire. "Toutes les civilisations se valent-elles? Evidemment non. Est-il scandaleux de le dire? Pas davantage", écrit-il dans une tribune au Figaro. "Les cris d'orfraie poussés par les bien-pensants touchant les propos de Guéant sont d'autant plus ridicules que ces derniers relèvent plus de l'évidence que de la provocation".

Et Luc Ferry, lui, il le sait que le ridicule ne tue plus...

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La politique et l'EN

08/02/12 16:00
* Vers un délit de grève ?

Après les élèves, les profs (en grève) seront fichés.

AFP - Education: plainte contre un logiciel de pointage d'enseignants non-grévistes
Le syn­di­cat d'enseignement pri­maire Snuipp/FSU de Charente-Maritime a déposé plainte auprès de la CNIL contre l'utilisation d'un logi­ciel des­tiné au poin­tage des ensei­gnants non-grévistes qu'il consi­dère comme "contraire aux liber­tés publiques", a indi­qué mardi un représentant.
Le logi­ciel, bap­tisé Agart (Aide à la ges­tion auto­ma­ti­sée de rete­nue sur trai­te­ment), doit per­mettre de faci­li­ter la ges­tion comp­table des rete­nues à effec­tuer par l'administration sur les salaires des ensei­gnants grévistes.
Selon le syn­di­cat, les ensei­gnants du pre­mier degré en Poitou-Charentes ont été sou­mis à titre expé­ri­men­tal à luti­li­sa­tion de ce logi­ciel depuis jan­vier 2011.

Dans un pre­mier temps, les ensei­gnants des quatre dépar­te­ments de laca­dé­mie de Poitiers (Charente, Charente-Maritime, Deux-Sèvres, Vienne) étaient ainsi invi­tés à sai­sir via lin­tra­net de lins­pec­tion aca­dé­mique de leur dépar­te­ment, leur posi­tion admi­nis­tra­tive le jour de la grève à savoir "pré­sent", "absent auto­risé" ou "gréviste".
"Nous sommes inter­ve­nus et le rec­to­rat s'est rendu compte qu'il était hors-la-loi. Depuis six mois, il ne recense plus que les non-grévistes, mais donc par rico­chet, il recense aussi les gré­vistes", dénonce Guy Grizet, repré­sen­tant du Snuipp/FSU dans le département.
"Nous consi­dé­rons que le fait de devoir se décla­rer non-gréviste per­met la consti­tu­tion dun fichier, qui reste actif 6 mois, de per­sonnes qui répondent à des appels syn­di­caux. On peut tout ima­gi­ner, ça laisse le temps de faire un fichage des gré­vistes au niveau natio­nal", s'indigne M. Grizet qui appelle au boy­cott du logiciel.


* L’annualisation et la globalisation, mamelles des programmes de nos politiques ?

A l’UMP en tout cas on compte bien porter cela devant les électeurs. Et cette fois l’enseignement des Langues sert de prétexte.

"Des nom­breuses pro­po­si­tions" du rap­port du Comité stra­té­gique des langues, concer­nant par exemple "la for­ma­tion ini­tiale et conti­nue des ensei­gnants, la conti­nuité péda­go­gique et la plu­ra­lité lin­guis­tique", le ministre a mis en exergue "la glo­ba­li­sa­tion des heures" de langues en col­lège et l'idée d'annualiser le temps de tra­vail des pro­fes­seurs.
Concernant la glo­ba­li­sa­tion des horaires de langue, "la sou­plesse de cette approche ser­vi­rait, sans débour­ser un euro, à assu­rer l'enseignement d'une deuxième langue vivante en 6e. Pour autant, les élèves ne béné­fi­cie­ront pas de plus d'heures de langues au col­lège", a-t-il assuré.
"C'est donc une mesure struc­tu­relle d'affichage qui est pro­po­sée, igno­rant la com­plexité géné­rée pour les emplois du temps et les rythmes sco­laires des col­lé­giens », pour les syndicats.

Et cela doit toucher un collège sur dix. L’annualisation doit également être une réponse au manque d’enseignants pour encadrer les stages de langues durant les vacances. Mais cela nécessite une refonte du statut des enseignants. Et c'est cette question que Luc Chatel veut inscrire dans la campagne électorale.


* Oulala, ça va chauffer...

AFP - Evaluation des enseignants: pas d'accord entre le Sgen-CFDT et le ministère
Le Sgen-CFDT, qui avait levé son appel à la grève en décembre contre l'évaluation des ensei­gnants, a annoncé lundi qu'il ne signait pas la pla­te­forme d'accord avec le minis­tère, n'ayant pas réussi à dis­so­cier avan­ce­ment de car­rière et évalua­tion, selon un communiqué.
"A l'issue des dis­cus­sions, plu­sieurs points posi­tifs ont été actés (...) pour autant, nous n'avons pas pu abou­tir à un accord sur la décon­nexion entre l'avancement de car­rière et l'évaluation des per­son­nels, nos demandes n'ayant été que par­tiel­le­ment reprises", explique le syndicat.
"Même si le carac­tère inéga­li­taire du sys­tème actuel serait atté­nué, l'évaluation du supé­rieur hié­rar­chique, quel qu'il soit, conti­nue­rait de peser sur le dérou­le­ment de car­rière", ajoute-t-il.

Ben c’est quand même un peu l’objectif camarade, de « peser sur le déroulement de carrière ». Ils croyaient quoi à la CFDT ? Que Sarko et Chatel étaient des humanistes ? Hey bien non toutes les civilisations ne se valent pas, en effet.


* T’es où camarade ?

Le SNACL sait-il exactement où il est ?
Pas à droite ! nous dit-il régulièrement (ou du moins que légèrement à droite du PS). Soit.
Voici quelques semaines un de ses représentants se reconnaissait particulièrement bien dans les propositions sur l’Ecole du Front de Gauche. Tout juste allait-il être encensé par la gauchosphère (c’est là) si si, vous ne rêvez pas.
Aujourd’hui voila le SNALC qui se félicite par un communiqué de presse des propositions de François Bayrou, propositions ‘que le syndicat « a toujours porté ».
Ni gauche ni droite, bien au contraire. Allez comprendre.


* Allègre, le prix qui tue.

L'ancien ministre de la Recherche Claude Allègre a reçu aujourd'hui à Paris le prix 2011 "Atoms for Peace" décerné par deux organisations internationales pro-nucléaires pour son rôle dans "la préservation et le développement de la filière nucléaire française". Le prix "Atoms for Peace" est remis depuis 2007 par l'Institut international pour une paix durable (IISP) basé au Japon et le Conseil mondial des travailleurs du nucléaire (Wonuc) basé en France. Le géophysicien est distingué "pour le rôle important qu'il a joué et continue de jouer grâce à ses publications, interventions, conférences pour la préservation et le développement de la filière nucléaire française, que le monde entier prend pour modèle", selon les deux organisations.
Toujours aussi radioactif celui-là.
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Sale aire

06/02/12 09:02
* Augmentation du salaire des enseignants et augmentation des résultats scolaires.

Corrélation. Ben tiens...

source. L'éducation paie le prix fort pour les bas salaires des enseignant(e)s (11 janvier 2012)

Un des affiliés de l'IE [internationale de l’Education] aux Etats-Unis, la National Education Association (NEA) a fait état d'une analyse nationale récente des salaires des enseignant(e)s et des résultats des élèves. L'étude soutient l'idée que des salaires plus élevés pour les enseignant(e)s entrainent une meilleure qualité de l'enseignement et de meilleures performances des étudiant(e)s. (...)

L'étude intitulée If You Pay Peanuts, Do You Get Monkeys? (disponible en anglais uniquement) rassemble des données émanant des rapports annuels de l'OCDE Regards sur l'Education, ainsi que du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) et de l'Etude des tendances internationales en mathématiques et en sciences (Trends in International Mathematics and Science Study - TIMSS). Ces données ont été analysées afin de déterminer la relation qui existe entre les salaires des enseignant(e)s et les résultats scolaires.

[les auteurs] ont conclu qu'une augmentation de 10% du salaire des enseignant(e)s produirait une amélioration de 5 à 10% des performances des étudiant(e)s. De plus, ils ont identifié deux facteurs clés qui déterminent comment les salaires améliorent la qualité de l'enseignement. Premièrement, un salaire plus élevé attire davantage de candidat(e)s et de meilleur(e)s candidat(e)s vers l'enseignement. Deuxièmement, l'amélioration des salaires favorise le « statut national » de la profession, la rendant encore plus attrayante à des candidat(e)s potentiel(le)s.

What else ?


* Stages CP (suite). La pétition.

On en faisait état il y a peu (voir plus bas), certains IA proposent des stages de vacances pour les CP. Le collectif SEPT s’insurge lui aussi.

Les stages de remise à niveau pendant les vacances scolaires sont unanimement critiqués par les spécialistes de l'enfance, par les pédagogues, par le HCE (haut conseil de l’éducation) pour leurs piètres résultats et leurs effets pervers. Ils ont été créés en 2008 par le ministre X. Darcos comme l’aide personnalisée hors temps scolaire. La suppression des cours du samedi matin, à l’origine de cette mesure, avait pour unique objectif de faire des économies en supprimant les RASED, la formation initiale et continue des enseignants.
Pour faire passer ces décisions dans l’opinion publique, on a inventé un dispositif démagogique, au moindre coût, l’aide personnalisée et les stages, qui sont une véritable escroquerie. Il s'agit de proposer à des enfants de CM en échec scolaire, repérés par des évaluations angoissantes contestées, de faire des heures supplémentaires soit le midi ou le soir, soit durant les vacances. Il s’agit de donner bonne conscience au gouvernants qui d’un côté détruisent méthodiquement l’école de la République et qui, de l’autre côté, veulent se donner une image sociale en proposant une aide aux enfants en difficulté.
Ces pratiques sont stigmatisantes, elles ont déjà fait la preuve de leur inefficacité, elles n’ont fait l’objet d’aucune réflexion et d’aucune concertation, elles sont imposées autoritairement.
Nous appelons tous les parents à s’opposer à ces mesures dans l’intérêt de leurs enfants, à exiger l’abrogation de cette mesure scandaleuse et tous les amis de l’école publique à nous apporter leur soutien.


http://www.jesigne.fr/non-aux-stages-de-remise-a-niveau-pour-les-enfants-de-cp
Refuser un truc minable qui est basé sur le volontariat, c’est la moindre des choses. Et dire qu’il y en a qui s’y précipitent. Ah, l’argent...

*Manifeste de l’Enseignement Catholique : proximité d’idées avec l’UMP


On s’en serait un peu douté. Le doc est là.
Arguments récurrents et communs avec les propositions du gouvernement et de l’UMP sur l’éducation : l’autonomie des établissements, l’affirmation du rôle du chef d’établissement et son évaluation des enseignants, la différenciation des parcours, la personnalisation, l’évaluation régulière des acquis. Plusieurs de ces thèmes sont également présents dans les « réflexions » de FONDAPOL


* Pendant ce temps là :


Le coup de gueule de Mallaury Nataf contre le... par puremedias

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