Mot d'enfant de saison:
"Madame, le quotidien, c'est bien, mais pas tous les jours !"

L'égalité des chances, c'est du cinéma Classes préparatoires: seul un élève sur dix (9 %) vient d'un milieu défavorisé, contre un sur trois (29 %) il y a vingt ans. Ascenseur social: la liste raccourcit.

Dernière lubie du Chanoine:
 
Pour le petit déporté à parrainer,
on aura le choix?

Le Mammouth se déchaîne stéréo

Qui veut évacuer la laïcité?
Le chanoine de latrines?

"L’instituteur ne pourra jamais remplacer le curé..."
 
... Encore ces vilaines accusations de pédophilie...

Français: le niveau baisse
 
On ne dit pas
"Je me suis fait Bruni !"
mais
"Je me suis fait bronzer."

Perle d'élève de saison
( authentique, juré ! )
 
définition du syndicat:
"Groupe de personnes dans une entreprise qui donne son avis sur l'ambiance".
Quelle lucidité!

Bientôt l'autonomie
des collèges et des lycées?

     La loi «Libertés et Responsabilités des Universités» (LRU), votée le 10 août 2007, sous couvert de conférer la sacro-sainte Autonomie aux Universités, prépare en réalité le démantèlement du service public d’enseignement supérieur. On sait l’ampleur du mouvement qu’elle a suscité et qui réclame son abrogation.

     Pendant ce temps, une commission se réunit dans les salons dorés de la République: la commission Pochard. Que prépare-t-elle? Rien de moins que l’«autonomie » des établissements scolaires.
     Officiellement, la commission est chargée de réfléchir sur le métier d’enseignant. Plus exactement, dans la lettre de mission envoyée le 20 septembre 2007 à Marcel Pochard, Conseiller d’Etat, Xavier Darcos explique : «Le Président de la République et le Premier Ministre m’ont demandé, dans la lettre de mission qu’ils m’ont adressée, de mener le chantier de la redéfinition de la condition enseignante et d’entreprendre une large concertation avec l’ensemble des acteurs de la communauté éducative et notamment, des représentants du monde enseignant. Ce processus, qui doit s’achever au printemps, se déroulera en deux temps: l’élaboration d’un état des lieux argumenté, sous formes d’un Livre Vert, puis celui de la proposition du gouvernement et de la négociation, sur le fondement d’un Livre Blanc». Mis à part les talents chromatiques cachés de Xavier Darcos, avouons que cela ne nous apprend pas grand-chose. Pour en savoir plus, mieux vaut directement lire la lettre de mission envoyée le 5 juillet 2007 par Nicolas Sarkozy et François Fillon à Xavier Darcos. En effet, les conclusions d’une commission ministérielle se trouvent souvent dans la lettre qui en est à l’origine…

     Nous allons voir qu’elle suit une logique en tous points identiques à celle mise en œuvre pour la LRU. Tout d’abord les deux premiers paragraphes sont communs à toutes les lettres de missions destinées aux différents ministres, y compris à Valérie Pécresse. Le résultat de l’élection présidentielle y est en quelque sorte présenté comme un référendum anticipé sur toutes les réformes présentes et à venir. Ensuite, le constat est semblable : l’échec en licence est remplacé par «les 20 % des élèves [qui] sortent du système scolaire sans qualification». Dans les deux lettres, une prétendue «bataille mondiale de l’intelligence» risquerait d’être perdue si tant pour nos établissements scolaires que pour nos Universités, l’objectif de gagner des places dans les tout puissants «classements internationaux» n’était pas rempli. Enfin, quelques citations nous montrent que les modalités sont les mêmes:

     Il y a aussi des mesures plus spécifiques à l’enseignement scolaire, par exemple une sorte d’«enseigner moins pour apprendre plus » : le projet «pose la question de l’ampleur actuelle des programmes scolaires et de la surcharge horaire imposée aux enfants, dont les journées de travail sont parfois plus longues que celles de leurs parents. De fait, les enfants français ont des emplois du temps plus lourds que leurs homologues étrangers sans que cela se traduise par un niveau scolaire général sensiblement supérieur. Vous ouvrirez donc une réflexion sur la manière de réduire le volume horaire imposé aux enfants tout en valorisant les activités collectives et d’ouverture, et sans renoncer à nos exigences essentielles»

     Pour être honnête, reconnaissons que les membres de la commission peuvent avoir d’autres idées. Qui sont-ils? Parmi eux, on trouve, entre autres, un ancien premier ministre d’une autre majorité, deux professeurs de l’Enseignement Supérieur et deux directeurs de recherche. Comme membre de l’Education Nationale, seul un inspecteur général est présent; c’est normal, pour demander leur avis aux professeurs, la grande concertation suffira… En revanche siègent deux éminents experts: Foucauld Lestienne, directeur délégué des ressources humaines et des relations sociales du groupe La Poste, et Philippe Manière, directeur général de l’Institut Montaigne, présentateur de l’émission «les grands débats du mardi» sur B.F.M., éditorialiste au mensuel «Enjeux-Les Echos». Justement, l’Institut Montaigne, qui se définit comme un «think tank indépendant», a publié en novembre 2001 un rapport intitulé «Vers des établissements scolaires autonomes». On peut y lire : «Nous proposons de donner aux établissements publics ou privés, qui en feront la demande, les moyens de la plus large autonomie possible sans que pour autant l’éducation cesse d’être nationale:

Que soit reconnue au chef d’établissement la possibilité d’orienter la politique de son école – dans le cadre du projet d’établissement – et d’avoir une réelle capacité de choix pour organiser les enseignements.

Que l’enseignant puisse faire le choix de l’établissement auquel il souhaite collaborer en fonction des orientations pédagogiques de celui-ci.

Qu’il y ait entre le chef d’établissement et l’enseignant un acte de cooptation et d’embauche, rompant avec la routine aveugle des carrières au barème.

Que, dans un monde complexe et mouvant, l’initiative laissée aux établissements offre aux élèves une diversité de formations.»

ou encore:

«Donner aux chefs d’établissement la possibilité de recruter leurs collaborateurs après appel de candidature ou candidatures spontanées, dans la mesure où les candidats sont habilités.

Donner aux enseignants, d’abord mus par le goût de transmettre une culture, la possibilité de recevoir en des lieux divers une formation permanente qualifiante.

Donner à des personnes compétentes engagées dans d’autres professions la possibilité d’être habilitées à enseigner.

Accorder aux établissements une totale autonomie financière, en particulier dans la gestion de la masse salariale.

Constituer des conseils d’administration et conseils stratégiques qui assistent la direction dans sa tâche et lient l’école à son environnement social, économique et culturel.

Introduire dans les établissements une culture de l’évaluation et de la transparence.»

     On voit que la LRU et la future réforme des établissements scolaires s’inscrivent dans la même logique : appliquer des recettes manageriales en déréglementant le «marché du travail» des personnels, préparer le désengagement de l’Etat et mettre en concurrence les établissements.

     N’attendons pas les conclusions de la commission Pochard ! Dès maintenant, appelons nos collègues de l’enseignement scolaire et leurs organisations à rejoindre le mouvement contre la LRU !

Frédéric Caupin   
Maître de Conférences à l’Ecole Normale Supérieure
Article publié sur le site bellaciao.org/fr

Le Mammouth n'hésite pas à se mouiller!

Le Mammouth se déchaîne stéréo

Revalorisation de la profession :
on ne toucherait pas au statut :

label et le Pochard?

Selon Santini, sous-Ministre de la Fonction publique,
" l'État ne choisit pas les fonctionnaires".

Le Mammouth Déchaîné, toujours prêt à instruire les cancres, invite l'ignorant à consulter fonction-publique.fr, site de son propre ministère, pour y découvrir le mode de recrutement de ses fonctionnaires.

Il faudrait créer un réseau Santinelle pour détecter les conneries

Si c'est lui-même qui le dit...

Pour ceux qui ne suivent pas:
le Copé d'Honneur de Santini.

Où leur a-t-on mis la sonde?
(suite)

Mai 2007
52% votent Sarko.

Août 2007
61% des sondés
sont contre "le non-remplacement de plus de 22000 fonctionnaires partant à la retraite".
(La formulation était pourtant bien crémeuse; "la suppression de plus de 22000 postes de fonctionnaires" aurait dit les chose plus clairement!).

Cliquezpour monter

Qui veut noyer son Mammouth l'accuse de la rage

    Les déclinologues de tous poils s'acharnent en ce moment sur ce pauvre Mammouth. Le discours n'est pas nouveau il a même, à vrai dire toujours existé, mais sert aujourd'hui bien la situation. Les attaques sont désormais sérieuses car les impératifs deviennent pressants. Impératifs scolaires? Non, car l'institution a bien rempli les missions qui lui ont été affectées depuis les années 60 au moins (voir les derniers rapports, cf le blog).
    Alors pourquoi voit-on un rapport du HCE pointer du doigt avec un à-propos épatant les 25% d'illettrés en 6ème (est-ce si nouveau?)? Quel est ce discours ministériel qui dit qu'avec 11000 profs de moins on va faire mieux? Pourquoi le même ministre dit qu'il faut que "les enseignants travaillent différemment"? Ne travailleraient-ils pas bien, alors? On est à la limite de la calomnie facile. Attaque suprême d'un secrétaire général de l'Elysée (dit aussi Ministre-de-tout Adjoint) qui dit que "Tout le monde sait bien que les jeunes Français sont des élèves fatigués parce qu'ils ont des programmes démentiels". Puissance de l'analyse, quand tu nous tiens!
     Et encore aujourd'hui, de notre Président: il faut réduire les heures de cours, travailler autrement, ou plutôt encadrer autrement. Déjà le discours pédagogique et disciplinaire s'efface au profit d'un maelstrom culturo-épanouissant peu ambitieux et surtout moins coûteux. Du sport, vous en voulez ? Bien, vous en aurez, mais pas encadré par des enseignants avec des exigences pédagogiques. Des animateurs précarisés et inféodés feront aussi bien l'affaire. Et surtout cela coûtera moins cher à la collectivité (qui, par son labeur quotidien, paie ses impôts et qui a bien-raison-de-savoir-ou- c'est-qu'ils-vont).

Politique d'ouverture...

...de la chasse

    Tuer le mammouth, c'est bien l'objectif du gouvernement et c'est tout naturel. Que peut-on attendre d'autre de la part d'élus et de ministres qui sont des libéraux convaincus (et élus en tant que tels)? L'éducation, comme tout service, doit devenir un service marchand (l'AGCS, souvenez-vous...). Pas si décompléxée que cela, la droite traditionnelle prend encore des gants (elle aime bien l'ordre de l'école nationale), elle habille ses propos par des considérations sur les vertus de l'Éducation, du dévouement des professeurs. Reste à savoir quand les libéraux purs et durs de cette droite vont s'affranchir du discours.
    Parce que dans les faits le lent processus de mise en désintégration a franchi une étape de plus et suit une méthode dénigrement-réforme – voire dénigrement-privatisation cadeau – déjà utilisée ailleurs.

DR    

Le Mammouth se déchaîne stéréo

2007
après un été pourri,
la rentrée des glaces

2008
11000 postes en moins,
la rentrée dégueulasse

Tentation (et tentative) de recenser les enfants de sans-papiers dans les écoles du Haut-Rhin:

on croyait s'adresser à des directeurs prêts à collaborer:

"Eh, toi, le jaune!"

Ne pas confondre:

revalorisation du métier d'enseignant
et
revalorisation du statut de Rocard.

Absentéïsme scolaire:

même à l'université
(d'été du PS)!

Insécurité scolaire:

un excité s'incruste à l'université
(d'été du Medef)!

Service maximum
Le nouveau Mammouth qui se lève tôt et travaille plus innove encore: une mise à jour d'été!

Et en cadeau de fidélité, une activité adaptée à la météo:

des mots croisés géants rien que pour vous!

Le Mammouth Déchaîné vous souhaite de bonnes vacances (de postes)

Le Mammouth se déchaîne stéréo

De plus en plus veule, le velu Mammouth veut plaire à tous.
Après avoir expulsé la tonitruante musique d'accueil, il entend le lamento des e-lecteurs frustrés et leur propose un petit lecteur de musique pour relire ces pages en rythme.

Le grand succès de l'été 2007: le parapluie Mammouth Déchaîné

La boutique s'étoffe
Citoyen modèle, le Mammouth relance la consommation. Notre boutique est de plus en plus riche
(et le Mammouth de moins en moins: rappelons qu'il ne touche rien sur les ventes)

Sous-développement durable

Enfants à la sortie des écoles,
vieux à la sortie de la carrière:
l'expulsion, y a que ça de vrai

Canicule annoncée sur l'ÉducNat:

10 000 vieux non-remplacés

Juppé lourdé,
10000 retraités non remplacés:

pour les sortants, développement duraille

Énergies non-renouvelables

    Pendant les soldes, on continue de brader: dix mille suppressions de postes annoncées pour 2008 !
    Le non-remplacement des fonctionnaires partant à la retraite se poursuit, selon une logique comptable tout à l'honneur de notre gouvernement: on ne supprime pas de postes où il y en a trop, mais partout où l'on peut.

La retraite du roussi

    L'école étant le plus gros vivier de fonctionnaires, c'est là qu'il faut pêcher, même si la baisse démographique (très relative, et déjà dépassée par les coupes antérieurs) prend fin, justement, en 2008.    Pas de doute, tout est fait pour l'école de la réussite de demain.

Le Mammouth Déchaîné vous souhaite de bonnes vacances (de postes)

Le Mammouth se déchaîne stéréo

De plus en plus veule, le velu Mammouth veut plaire à tous.
Après avoir expulsé la tonitruante musique d'accueil, il entend le lamento des e-lecteurs frustrés et leur propose un petit lecteur de musique pour relire ces pages en rythme.

La boutique s'étoffe

Citoyen modèle, le Mammouth relance la consommation. Notre boutique est de plus en plus riche
(et le Mammouth de moins en moins: rappelons qu'il ne touche rien sur les ventes)

Un petit clic vaut mieux qu'une grande claque

Réseau Éducation Sans Frontières

Pétitions en ligne, et bien d'autres choses

Comme tout le monde!

Darcos, ministre de l'Éducation et de l'Identité nationale

Spécimen de future carte scolaire assouplie:

Darcos d'hier et d'aujourd'hui
(à lire en écoutant le chant du retour)

   Le nouveau/pas-si-nouveau ministre signe un rapport (voir notre blog à part ) qu'il est peut-être utile d'éclairer, à la lumière des déclarations passées du même.    Contrairement à son président, qui n'a apparemment que quelques grands principes généraux (à la con) sur l'École (restauration de l'autorité, choix de l'établissement, fin de la carte scolaire, coup de boule aux chieurs...), le Sous-Commandant Dark-Os a des idées (à la con) très précises sur l'évolution du système, et tout particulièrement du Collège.

L'impatient anglais

     Quand le ministre envisage de redéfinir les obligations de service, a-t-il encore en tête ce modèle anglais qu'il vantait en janvier 2003 (interview à Libération)? Quel exemple, ce prof anglais, tour à tour / tout à la fois pion, assistante sociale, surveillant de cantine, et parfois prof!
     Quand il veut se pencher sur le temps de travail, songe-t-il toujours à l'allonger, comme il l'évoquait alors?

Le salaire recule: comment veux-tu, comment veux-tu...

    Lorsqu'il envisage l'augmentation de nos revenus (en régression depuis vingt-cinq ans, et particulièrement ces cinq dernières années, je le rappelle), là, pas de point d'interrogation: il est bien question de nous proposer (imposer?) de travailler davantage pour toucher le pognon qu'on nous refuse en nous plaignant! Cette compassion me va droit où je pense!     Et lorsque l'autonomie locale – académie, département, commune, établissement – est en programme, pense-t-il au recrutement à l'anglaise? En théorie, un cadre national, en réalité des contrats individuels intégrant toutes les dérogations possibles: adhésion contractuelle au projet local, acceptation par avance des tâches supplémentaires qui se présenteront, engagement signé d'accepter les remplacements (sans véritable limite), l'enseignement d'autres disciplines si nécessaire (et la nécessité, justement, se présente toujours), and so on.

     Il est question d'en finir avec les inspections – suggestion démago?... Vous avez tous vu le début du changement: les inspections collectives. La suite pourrait ressembler à ça: le Conseil d'administration remplacé par le "Board of governors " composé de représentants de l'Inspection académique, du Conseil municipal, du Conseil général ou régional, de parents d'élèves et, surtout, sans profs. Cet organe choisit les moyens de contrôle du travail, et le corps des Inspecteurs n'intervient que pour des "audits" pour la répartition nationale des enveloppes.
     Un rêve...

Table-ronde avec les syndicats,
ou
Darkozery au coin du peu?

Le programme d'augmentation des enseignants est remplacé par la semaine du micro-crédit

Les syndicats à Dark-Os:
on vouvoie venir!

Maintenant, il n'est qu'amour et douceur

Minidou
il assouplit la carte scolaire

et il attendrit la viande